近日班里做了些许的调整，这对于刚入园不久，性格又有些“孤僻”的小凡来说，无疑让他感到不适。人数的增多，室内环境的重新调整，陌生的小朋友和老师…让原本就不爱与人交谈，甚至只会重复别人话语，不能正常参与师生活动的小凡更为不适应，他的情绪很不稳定，甚至有些暴躁，喜欢在各个区域中穿梭，把书籍，玩具 “扔”在室内的各个角落，完全没有秩序感；或者干脆就一头“扎”在电脑去玩游戏不出来，每当这些情况发生老师和同伴上前去劝阻时，他就会置之不理或者大声喊：“孩子不收！不行！讨厌！”于是就会在教室里窜来窜去。所以，教室各个桌面上，柜子阁中，就会出现各种各样的玩具，给其它小朋友带来了不好的影响，同时也影响了老师正常地组织小朋友的活动。

　　在户外活动的时候，小凡一下就冲上了草坪，就像刚出笼的小鸟一样，兴奋的在人群中跑来跑去。我们就在后面追他，我们越追他反跑的越快，我们担心的事情终于发生了，就在这时他一下就撞在了一位老师的身上，但他跟本没有意识到，当我们追上他跟他讲道理并带他去道歉时，他小声地说：“对不起！”并上前去给人家揉揉被撞的地方。

　　观察分析及措施：

　　小凡由于家长平时工作较忙，从小就由老人代养，现在由保姆照料，缺乏父母对他的教育与关爱，缺少与外界事物和环境的接触，久而久之，随着他年龄的增长，他会缺乏安全感随之，性格就很孤僻，因为他不知如何去与他人交流和交往，只是把自己封闭在电脑前和图书上，导致他的思想和思维要比同龄的孩子显得更加“单纯”。

　　及时与他家长取得沟通，并请家长每天回家后要抽出一定的时间来耐心并细心地参与小凡的活动，从中与他交流；在周末时可组织全家去户外游玩，增进他对外面环境的了解，丰富他的经验，增进亲情的同时，让他感受到了大自然的美。

　　在园时，鼓励幼儿主动与小凡共同参加游戏，老师尽可能的创造爱的氛围，让他充分的感受到集体大家庭的温暖；发觉他的闪光点，多给予鼓励，让他认识到自己，树立他的自信。这虽需要一个过程，但是我们会先从日常生活中培养。