住在我楼上的邻居是一个三口之家，爸爸陈宾和妈妈都是普通的工人，他们有一个12岁的儿子小刚。这是一个终日吵吵闹闹的家庭，陈宾自己平时修养不够，有不少不良习惯，下班之后常和工友呼朋引伴，不是去打牌，就是去喝酒，一喝了酒就脾气暴躁，不是和妻子吵架，就是训斥孩子，有时甚至动手打人，在这样的家庭环境下成长起来的小刚，逃学、撒谎、打架学习成绩很差，和父母之间的矛盾也长期难以调和。每当陈宾批评小刚不听家长和老师的话，学习不用心，学习成绩一直上不去，小毛病不断时，小刚不但不听，有时还埋怨父母不尊重自己，讲话口气生硬，整天唠唠叨叨。小刚的妈妈见了人就诉苦，说孩子管教不好，这样下去不知如何是好。

　　半年前，小刚上了中学，老师来家访时了解了他家的情况，就给他们全家出了个主意，建议父母和孩子签定一个“互约合同”。老师说，孩子出了问题，根子往往是在家长身上，如果家长不能以身作则，虽然苦口婆心要求孩子“应该怎么样”、“或不应该怎么样”即使孩子也认同，但在心里上也难以接受，甚至抵触。而协议式教育不但要求子女承担责任，而且父母也承担相应的责任，孩子与父母处于完全平等的地位，充分体现了对孩子的尊重，这样，家长对子女的教育就容易被接受。

　　不久，经过全家商量，他们真的拟订了一份合同，内容如下：陈宾向儿子郑重承诺，今后改掉赌博，酗酒的恶习，不无故和妈妈吵架，也不随意打骂小刚。工作之余不出去闲逛，就在家看电视，或者看对工作有帮助的书籍。吃饭时，不许问小刚的分数。小刚不听话，父母不许打人，要以理服人，而不是以力服人。不偷看小刚的日记。周末带小刚上公园，博物馆，科技馆等地方。而小刚向父母承诺，听爸爸妈妈的话，在学校听老师的话。不无故旷课，不与同学打架，不撒谎，不乱用零钱，经常和父母交心。星期一、星期三、星期五承担洗碗的工作，自己叠被子洗内衣和袜子。合同签好后，父与子分别在合同签上名字。作为见证人，妈妈也在合同上签了名字。

　　此后为了不在儿子面前失言，父亲陈宾主动改掉了以往下班后不回家经常出去打牌，酗酒的不良习气，参加了成人夜校大专班的学习，回到家里主动帮助妻子作家务活，对小刚的态度也好了起来。令人高兴的是，合同签定以后，小刚也像换了一个人似的，开始认真学习，学习成绩提高很快。不久还当了小组长，和父母的关系也缓和了，心里有什么话也能找父母和风细雨地谈，与父母交流对一些问题的看法，而且也勤快多了，原来是饭来张口，衣来伸手，现在主动帮妈妈干一些力所能及的家务活。每过去一个月，小刚都要拿着合同对照，看自己还有那些地方做的不够，需要进一步努力。

　　小刚的妈妈做梦也没想到，合同不仅使孩子变了样，也让父亲改掉了不少不良习惯，这个家在没有了以前的吵闹声，打架声，而是充满了温馨和睦的气氛，邻居们都说他们全家都变了。最近，大家都一致推荐他们为街道的“五好家庭”。