小孩子之间很容易发生争执。大多时候因为争夺玩具、图书。我们成人的态度决定孩子解决问题的方式。

　　中国几千年来的传统教育我们要尊老爱幼，所以，当大孩子与小孩子相处时，我们都会教育稍大的孩子，要让小弟弟，小妹妹，因此在遇到吃东西、玩玩具、看图书等事情时，稍大的孩子只能眼睁睁地看着，因为他们只有让。而稍小的孩子则理所当然地享受着。

　　当稍大的孩子遇到比自己更大的孩子，于是也开始扮演弱小的角色，要大孩子让自己，于是每个人都在找不同的借口来满足自己的欲望。成人的世界成为为寻找同情的世界。所以，很多人在街上乞讨，以获取食物、钱财。一些人因为婚姻不幸，去对方的单位，找领导，扮演被欺侮的弱者以博取同情。

　　蒙台梭利教育给我们提出了与传统不同的理念。

　　孩子虽然年龄小，但他是一个独立的人，我们都爱自己的孩子，但是爱孩子是否尊重了孩子的意愿？我们能保障孩子应有的权利吗？每一个孩子对自己的东西拥有使用的权利，就如同我们成人，都有对自己物品使用、支配、处理的权利，孩子也是同样的，明白了这一点，我们就可以知道：除了孩子之外的别人，也包括父母不可以左右孩子的意志，也就是说不能随意丢弃、损坏、处理孩子的物品，或者超越孩子将孩子的某一物品赠送他人，借给他人。

　　当别人抢孩子的东西时，孩子有权利不给，甚至抢回来。无论那个孩子年龄的大小。比如有时候我们在处理自己孩子和亲戚家孩子争执时，出于面子的问题，总是责备自己的孩子要懂事、要谦让、要大公无私，这是不可以的。无论孩子年龄差多少，我们的孩子用使用自己东西的权利，别人，甚至再小些的孩子不能因为小就可以抢夺。这个时候，我们成人的思想首先应该是正确的。这里没有谦让。除非孩子自己愿意出让、转借东西。我们的孩子有时候因为内向、因为怯懦会忍让，这个时候，父母应告诉孩子，这是你的东西，如果你不想给他，你可以去要回来。父母要帮助孩子建立自信，建立维护自己东西的勇气。

　　当自己的孩子抢别人的东西时，也要告诉孩子，那是别人的东西，不可以动。家长不要怕孩子以后会唯诺，当孩子了解了别人的东西不可以动以后，长大以后就不会轻易眼红别人的所有，如成绩、如钱财等，更不会去争抢，因为他已经懂得，这是别人的，不是我的。可惜，我们成人现在还不是很清楚这个道理，所以才会有见富不平之扭曲心理。

　　父母更没有权利和理由将自己孩子的东西送/借给他人，也没有权利和理由命令孩子这样去做。有时候我们会自做主张将孩子的某一玩具送给来家中做客的小孩子，当自己的孩子不肯时，还会责怪其小气，责怪其不知道让着小客人。这就是一种超越孩子人权的做法，是绝对不可以的。这就如同，当我们的某一领导（比我们权力要大，有时候我们不得不忍的人）要我们将该得的荣誉让给一些没有成绩的人一样，要我们作出一点牺牲时，你的心理是如何想的，好在领导还与你单独谈了话，好在领导还给你戴了一顶高姿态的帽子。而我们的孩子在被无端夺走了心爱的东西时还要被我们肆意地无理职责！

　　孩子的世界，其实就是一个现实的成人世界。我们混淆的孩子世界的规则，当他们长大后，会和我们一样糊涂，一样搞不清。所以，换世界一个公平，那就以正确的方式对待孩子之间的争执，不要以我们的混乱的意识去搅和孩子们！