什么是错误的性教育呢？有如下特征：

　　a. 扼杀孩子的求知欲：

　　当你的孩子探索自己的身体而被你粗暴地制止后，你打击的不仅是他（她）的行为，而往往是他（她）的求知欲望。

　　b. 委屈孩子：

　　你的孩子正在同其他孩子拥抱、互相亲吻，你立即跳起来呵斥他（她）们，孩子会感到十分委屈，因为孩子在做这些事的时候，并没有如我们所想的那么复杂，只是需要以这种方式表达相互之间的友好。

　　c. 伤害孩子的纯真感情：

　　孩子受委屈的同时，纯真的感情也将受到伤害。原本他（她）在父母面前表演的“过家家”是在模仿父母的日常做法，却被父母批评了一顿，孩子会感到糊涂，难道真实的是错的、是丑的吗？

　　d. 破坏你同他（她）的亲情交流：

　　遭到你的指责、恐吓后，孩子害怕的不仅仅是他（她）所做的事，他（她）也会很害怕你，因为他（她）会感到你的无常、无理，因此而疏远你。这就是人们常说的，孩子越大，越让人感到陌生。孩子认为你不能理解和了解他（她），他（她）一定会远离你。

　　错误的教育通常有如下四种表现方式：

　　a. 家长未能奖励良好行为：

　　孩子们在玩“过家家”，游戏中的“妈妈”抱着布娃娃前来找爸爸，“爸爸，你能来当娃娃的爷爷吗？”孩子兴致勃勃地问。

　　爸爸一边看报纸一边说：“爸爸没空当爷爷！”

　　孩子对娃娃说：“孩子，听到了吗，没空就不能给你当爷爷！”

　　b. 家长无意中惩罚了良好行为：

　　没有爸爸的宝宝很懂事，可是每当她表现得很懂事时，妈妈总是抱着她哭：“哎呀!我们怎么这么命苦呀!”

　　c. 家长无意中奖励了不良行为：

　　儿子看到女孩子穿裙子，把妈妈的裙子套在脖子上，扭来扭去。妈妈看见了大笑：“哈！哈！哈！太好玩了，明天妈妈一定给你买一条漂亮裙子穿啊！”

　　d. 家长未能惩罚不良行为：

　　孩子们在玩“过家家”，男孩打他游戏中的“妻子”，并说：“去！给我做饭，给我洗脚！”男孩子的爸爸看见了对孩子的妈妈说：“嘿!这孩子学我学得真像！”