让孩子判断谁说的对，为什么?谁说错了，为什么?应该怎样说。

　　⑴　小红养的金鱼死了，她很难过。小刚看见平时摆动着的金鱼尾巴不动了，鱼肚子翻过来了，心里也很难过。他对小红说：“小红，小金鱼死了我也很难过，咱们再买几条小金鱼细心的养着，让它长得大大的。”

　　⑵　小毛吃饭时打了个喷嚏，喷在小淘的脸上，小淘掏出手绢把脸擦干净后对小毛说：“你喷了我一脸，以后觉得要打喷嚏时拿手绢捂着点。”

　　⑶　小伟急着给小朋友拿玩具，不小心碰了小迪，小迪喊起来：“啊呀!你这人怎么那么讨厌啊!”

　　⑷　小兴和小淳下棋。小兴赢了，高兴地手舞足蹈对小淳说：“我就是比你棒!”小淳不服气的说：“哼!有什么了不起。”

　　⑸　小兰和亮亮比赛拍皮球，小兰一次拍了168个，亮亮才拍了59个，亮亮说：“小兰，你拍球时真稳，拍得真好，你能教教我吗?”

　　⑹　小娟有点不舒服，平平找她玩，小娟对平平说：“我有点不舒服不想玩，等好了咱俩再玩好吗?”

　　⑺　小文有点不舒服，小宁找他玩，小文说：“我不玩。”

　　△培养孩子敢于表达自己的感受

　　父母是孩子的第一任教师，与孩子的交往方式将极大地影响孩子与别人的交往方式。亲子之间积极的交往，会使孩子充满自信，他就能在与人交往时，大胆地表达自己的感受和想法，并相信自己的感受和想法是有价值的。以下是家长在与孩子交往中需要注意的一些方面：

　　⑴ 激发孩子对自己的名字、想法和工作感到自豪，让孩子有良好的自我概念；

　　⑵ 每天对孩子讲一些积极的事，说一些鼓励的话，让孩子对自己、对别人有信心；

　　⑶ 当您和孩子交谈时，要看着孩子的眼睛，认真倾听孩子的话，以便教导孩子以尊重、坦诚的态度对待别人；

　　⑷ 创设多种条件，每天都使孩子有成功的机会，让孩子有表达自己积极感受的素材和冲动；

　　⑸ 即使孩子没有达到预期的目标，也要让孩子认识到自己努力了，就是有价值的，让孩子感到说出自己的失败并不损害他的自尊；

　　⑹ 让孩子在群体中有归属感，感到是被他人接纳的。在群体中有位置、有价值、有能力、有贡献，使孩子有信心向同伴表达自己不同的感受和意见；

　　⑺ 尽您的可能，及时、开放、诚实地回答孩子的问题，养成孩子对别人开放、关心的态度；

　　⑻ 尽量避免造成孩子的困窘，特别是在他人面前，不要使孩子怀疑自己的能力和价值；

　　⑼ 赞赏孩子的创意，鼓励他在实施过程中不断完善，养成孩子以发展的眼光看待人与事的习惯；

　　⑽ 不要为孩子确定过高的目标，以免孩子经常处于失败感中；

　　⑾ 当孩子出现错误时，父母要着重引导孩子正确的做法，而不是仅仅强调孩子做错了，让孩子知道改正错误的行为也是有价值的；

　　⑿ 您期望孩子如何对待别人，您就如何对待孩子。