人们已经深知，在现代社会与人交往的能力是多么重要，因此，父母们应努力为孩子创造各种与其他成人、其他孩子交往的机会。不过孩子交往的范围，还多限于在邻里和幼儿园这样的环境与人交往。随着孩子年龄的增长和社会活动范围的扩大，父母还要教给他们与社区内和自己生活有关的各类人群打交道的技巧。

　　社区中的专家和工作人员不像邻家阿姨和老师那样，是孩子非常熟悉的人。他们多是孩子感到陌生的人。要让孩子学会和他们交往，首先就要敢于接近他们，这对很多孩子来说，就是一大难关。有一位妈妈，她的小女儿天真可爱，但却过于羞怯腼腆，怕与人打交道，怕在公众面前表达。孩子从4岁开始学钢琴，从此爱好音乐，并特别崇拜著名钢琴家周晓燕教授。6岁时，一次和妈妈一起听音乐会，幕间休息时，孩子看到周教授出现在舞台上，她突然对妈妈说：“我想去和周教授说说话。”妈妈趁机对孩子说：“你可以自己上台去找周教授。”妈妈当时想，孩子可能会畏缩，不敢去。没想到，孩子在众目睽睽下，自己大胆地走上了舞台，与周教授攀谈起来。

　　这件事启发了我们，帮助孩子突破这一难关的有效方法，就是要依托让孩子感到自信和爱好的事件。孩子的这一突破，其意义不仅是敢于接近陌生人，重要的是为孩子将来成为开放性、发展性人才奠定了素质的基础。

　　除了让孩子敢于接近社区的人们，还要教孩子与人打交道的技巧。善于交往的人才会真正开拓局面，获得成功。这就要寻找孩子愿意做并经常有机会与之打交道的事件，比如乘公共汽车、去超市买东西等，教孩子怎样与社区中的工作人员打交道。

　　比如乘公共汽车时，可以让孩子学着买票。买票的基本的过程是：礼貌地称呼售票员，说明要去哪里，说明要买几张票，交钱，接过车票，向售票员道谢。在这里父母注重引导孩子学习：

　　⑴ 文明礼貌地与人打交道(礼貌称呼与道谢)；

　　⑵ 向人清楚地表达自己的意图(去哪里、买几张票)；

　　⑶ 体会商品社会公平交易的社会原则(交钱，得到车票)；

　　⑷ 体验人与人之间的友好(如得到售票员的夸奖与善意呵护，“真能干”“小朋友扶着点走回去，别摔了等”)。

　　△请谁帮助

　　在公共场所，当孩子和父母走散后，有的可能会边哭边乱跑，有的则会因为害怕藏起来，极个别的会重新回到最初分开的地方。很难判断失散后孩子会做什么。父母要根据孩子的个性，事先有一些指导，让孩子知道，当和爸爸妈妈走散时，他们可以找哪些人帮助，怎样求得别人帮助等。如果孩子非常羞怯，你知道他失散后不会寻求帮助，就告诉他：“不要动，妈妈不会走很远，马上会回来找你。”

　　比如在购物中心，父母告诉孩子可以找售货员帮忙。教孩子认识售货员的制服，知道当走散时，可以找他们帮忙。如果有售货员不穿制服，孩子分辨不出哪个是售货员，可以教孩子找一位带小孩的妈妈，向她寻求帮助。

　　还要让孩子知道，他要告诉别人些什么，别人才可能帮得了他。在孩子口袋里，放些父母的名片，或者写有父母名字、地址、电话号码的卡片。平时和孩子一起练习：

　　⑴　自己的名字、地址、电话号码；

　　⑵　父母的全名和工作地点；

　　⑶　知道把口袋里的卡片拿给可以帮助自己的人看。