喜欢探索周围环境的宝贝常常会带给父母很多麻烦，因此，为了避免麻烦，不少父母可能会有意无意地压制宝贝的这种探索行为。但是，聪明的父母却会顺势培养出一个小小“福尔摩斯”。

　　小小“福尔摩斯”的故事 
 
　　西西在花园里玩耍，不小心将含在嘴里的奶糖掉落在地上。

　　第二天，西西走到花园里同一位置的时候，突然想起了她前一天掉落的奶糖。西西寻遍了花园的每个角落，但是她的奶糖莫名其妙变得杳无踪影。西西觉得很奇怪，奶糖被谁吃了呢？是小鸟？小蜗牛？小蚂蚁？还是别的小动物？或者是旁边的小草？

　　西西再次将嘴里的奶糖吐在花园的地上。她蹲在奶糖边，仔细地观察。小鸟、小草、小树苗……西西能够想到的吃她奶糖的这些小窃贼都毫无动静。她有些不耐烦了，于是决定到别处转转，随后又不甘心地回到奶糖旁边。哈哈，终于找到窃取她奶糖的小坏蛋了。原来是小蚂蚁。西西蹲在旁边饶有兴致地观察着。蚂蚁越来越多，连成线，连成片……西西沿着蚂蚁爬来的方向继续寻找，终于找到了蚂蚁洞。一整天，西西都有事情可做了，她一会儿看看奶糖，一会儿看看蚂蚁洞，不断冒出新念头，又不断在观察中否定自己，或者肯定自己。她像个小小福尔摩斯，探究着周围的一切。

　　环境回应促进宝贝的探索行为

　　喜欢探索周围环境，几乎是宝贝的天性，从出生那天起，宝贝就对周围的一切发生了浓厚的兴趣。虽然他们还没有语言能力，却有很多方式来和周围的世界交流。如哭泣就是一种最早出现的，将自己的需求信息传递给父母的交流手段。哭泣是婴儿适应环境的一种重要方式，婴儿的哭泣有不同的模式，可以表达婴儿不同的需要，敏感的父母可以很快辨别出婴儿的不同哭声所代表的不同含义：饿了、生气、撒娇，还是疼痛或不舒服。

　　如果婴儿的哭泣引起成人的注意，并得到及时的反应，哭泣就会成为婴儿有意获取与父母沟通的手段。能对婴儿发出的信号做出反应的环境叫做“回应性环境”，这种回应性环境对婴儿早期的心理发育具有极其重要的作用，它可以鼓励婴儿更加积极地探索周围的环境，并在不断探索环境的过程中逐渐感受到自己的能力，他的好奇心和活动能力便得到培养和加强。相反，如果缺乏这种回应性环境，婴儿发出的各种信号，没有得到及时的回应，婴儿就会陷入一种“无助状态”，并因此获得一种消极的经验，即周围环境是无法控制的，于是他会逐渐放弃对环境的探索，表现出冷漠、被动和退缩行为，变得反应迟钝，发育缓慢。

　　因此，父母需要为婴儿提供一种回应性环境，即一种能对婴儿发出的信号和动作做出及时回应、刺激丰富的环境。如对婴儿的哭闹和其他不适信号及时做出反应，经常与婴儿说话、逗乐，给婴儿抓取玩具或改变物品的位置的机会等等。在这些活动中，婴儿的兴趣、信心和探索能力将不断地得到发展。

　　随着宝贝年龄的增长，他的这种探索行为表现得越来越突出。如果能好好保护宝贝的这种天性，并对宝贝的探索行为给予正确的引导，宝贝就会在探索过程中掌握很多探究事物奥秘的窍门，父母就能为宝贝开启一扇智慧之窗。

　　宝贝探索行为发展进程

　　0－3个月

　　这个时期，宝贝的大部分行为都是由生理反射功能决定，因此他关注的重点是他自身。例如，宝贝喜欢在自己眼前晃动双手、玩弄自己的手指等等。

　　4－12个月

　　随着宝贝视觉能力和动作协调能力的发展，任何在他抓取范围内的东西都成了他努力探索的目标。此后，在各种障碍物中爬行、聆听自己制造的各种声音、躲猫猫和玩小球、往地上扔东西等等，这一切就成了他探究周围世界奥秘的有趣游戏。

　　1岁以上

　　随着宝贝记忆力和推理能力的发展，他们开始喜欢做各种带有假想推测性质的游戏，这些游戏帮助他们获得更多有关周围环境的宝贵经验，并逐渐学会了如何控制自身及周围的事物，为调动他们探索周围世界的积极性发挥了极其重要的作用。这种探索行为促使他在行动、心智、沟通上取得长足的进步，也更激发了他探索整个环境的欲望。于是，宝贝不断地把自己向前推进，成为一个快乐而活跃的探索者、资料收集者与各项活动的积极参与者。

　　促进探索行为的4条锦囊妙计

　　1.及时发现并诱导宝贝的探索行为

　　宝贝一些看似淘气的行为其实就是他努力探索周围世界的体现。

　　比如，妈咪给宝贝端来了牛奶，而宝贝此时手里正拿着一只塑料小球，他可能会顽皮地将小球扔进牛奶，观察小球掉入时牛奶溅出的情景。看到牛奶溅到桌面上，他可能用手指蘸着桌面上的牛奶往嘴里送，也可能继续将其他的物件扔入杯中，以此来验证他的推测。宝贝还可能在牛奶中加入果汁、食盐、冰块，或者任何他能想到的东西，来继续他的探索行为。当发现宝贝有这样的行为的时候，父母千万不要因为宝贝浪费了牛奶或者弄脏了衣物而轻易地阻止宝贝的探索行为，而应积极创造条件，引导宝贝朝着更加深入的方向探索。比如，父母可以为宝贝准备更多的材料，让宝贝尝试，也可以为宝贝提供更多探索的线索，让他做多方位的尝试。

　　2.通过提问诱导宝贝的探索行为

　　无论和宝贝一起做什么，父母都可以就当时的场景与情景提出一些问题，诱导宝贝对周围环境与事物发生兴趣，同时也通过父母有意创设的一些问题来引导宝贝掌握探究事物奥秘的方式与方法。

　　比如，冬天的时候，和宝贝一道用盆到外面装一些雪或者冰块回来，让宝贝猜猜冰块放在温暖的房间里会发生什么现象。不必告诉宝贝答案，让他自己去探索。当宝贝发现冰块融化，一点点变成水，问问宝贝，冰块或雪融化的原因。如果宝贝回答不出来，父母可以进一步引导宝贝思考：房间里跟户外有什么不一样？把盆里的水继续放到户外又会怎样？用瓶子或者塑料袋装上水放在冰箱里冻上又会怎样？经过多次这样的反复，在父母那些问题的引导下，宝贝一定能发现冰与水，水与冰之间转化的奥秘。

　　3.呵护宝贝喜欢提问的特性

　　每一个为什么都是宝贝对事物的原由或目的的想象，每一个怎么样都是宝贝对事物发展过程与机理的思考。当宝贝问为什么时，父母往往可以随口解答，但当宝贝进一步探求事物之间的关系而提出为什么时，父母的回答就要慎重一些了，最好根据宝贝的年龄特点、知识经验，深入浅出地给予解释，甚至有些问题可以暂时不给出答案，而仅仅提出一些建议，让宝贝自己去观察和动手验证。

　　有条件的话，可多给宝贝创造些亲身体验的机会，如在节假日带宝贝出去旅游，引导他观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，父母可以讲一些有趣的故事，或让他们看一些画册、幼儿读物等，并从中提炼出一些问题，让他思考解答，开阔宝贝的眼界。