| 蒙氏教育问答之四： 蒙特梭利教育为什么要混龄？ |
| http://www.szjkw.net 苏州健康网 2005-11-30 |
|
蒙特梭利博士由观察中发现每个人的养成必定会经历四个特别的发展阶段：0－6岁的幼儿期；6－12岁的儿童期；12－18岁的青少年期及18~24的成人期。在每一个发展阶段均有其特定的发展目标。人处于每个阶段均会出现共通的敏感特质，以帮助他循着特定的方向迅速轻松达成该阶段的目标。因此唯有将属于同一阶段的孩子聚集在同一个环境里，教育者方能确实有效创造及经营一个符合该阶段的共同目标及共同特质的发展环境。 在混龄的环境里，孩子之间的自然年龄差距促成许多相互帮助以及相互学习的机会，而非相互竞争。孩子从不同年龄孩子身上可寻得自己过去及未来的成长轨迹。因此在孩子的人格行程及发展过程中，混龄的环境所提供良性社会互动要素更为多元及丰富。 |
|
稿源:华澳教育 作者: |
 |
 |
 |
精彩推荐 | ||||||||||||
| |||||||||||||
 |
|
热点专题 | 更多>> |
| + 建设健康城市专题 |
| + 营养专题 |
| + 抑郁症专题 |
| + 美容专题 |
| + 盛夏护肤大典 |
| + 马蒂尔德酒 |
| + 碧螺春茶专题 |
| + 食品卫生安全专题 |
| + 健康体验 |
| + 青少年近视弱视康复 |
|
友情链接 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
您的位置：
首页 >> 健康专题 >> 儿童健康 >> 儿童专题 >> 素质教育 >> 蒙特梭利 >> 正文 |
|
 |
 | 相关文章 |
| ·蒙特梭利儿童观给我们的启发 | ·澳大利亚新南威尔士州蒙特梭利协会介绍 | |||
| ·中国蒙特梭利教育现状 | ·蒙特梭利教育的特点 | |||
| ·掌握幼儿九大敏感期 | ·蒙特梭利教育的独特方法 | |||
| ·蒙特梭利教师守则 | ·吉林市蒙特梭利学校儿童行为规则 | |||
| ·幼教指南 不要盲目帮助孩子 | ·蒙特梭利问与答 | |||
 |
 |
 |
 |
